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詞典
創(chuàng)造
創(chuàng)造性教學(xué)
創(chuàng)造性思考
創(chuàng)造亞當(dāng)
創(chuàng)造學(xué)
創(chuàng)造性
創(chuàng)造方法
創(chuàng)造工程
創(chuàng)造環(huán)境
創(chuàng)造教育
創(chuàng)造力
創(chuàng)造社
創(chuàng)造性思維
分類詞匯
創(chuàng)制
創(chuàng)述
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)造(創(chuàng)造)
拼音:
chuàng zào
1.發(fā)明或制造前所未有的事物?!端螘>硪话?。禮志五》:「指南車,……至于秦、漢,其制無(wú)聞。后漢張衡始復(fù)創(chuàng)造?!?br />2.建造?!洞笏涡瓦z事。元集》:「全不思量祖宗創(chuàng)造基業(yè)時(shí),真不是容易也!」《初刻拍案驚奇》卷一五:「當(dāng)初創(chuàng)造時(shí),實(shí)費(fèi)了一千二三百金之?dāng)?shù),今也論不得了?!?/div>
分類:
創(chuàng)造
制造
發(fā)明
創(chuàng)作
建造
撰寫
前所未有
文章
作文
文藝作品
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)造性教學(xué)(創(chuàng)造性教學(xué))
拼音:
chuàng zào xìng jiào xué
利用啟發(fā)法或自學(xué)輔導(dǎo)方式,來發(fā)展和鼓勵(lì)學(xué)生作創(chuàng)造性思考,或從事創(chuàng)造工作的教學(xué)活動(dòng)。
分類:
啟發(fā)
自學(xué)
輔導(dǎo)
和鼓
鼓勵(lì)
學(xué)生
生作
創(chuàng)造性
思考
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)造性思考(創(chuàng)造性思考)
拼音:
chuàng zào xìng sī kǎo
對(duì)問題之思考,不受固定方向與范圍的封限,能以變通、獨(dú)特、敏銳的方式,突破已知,妙悟新解。也稱為「擴(kuò)散性思考」。
分類:
對(duì)問
問題
思考
不受
固定
方向
范圍
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造亞當(dāng)
意大利米開朗琪羅1508-1512年繪制的西斯廷教堂天頂壁畫
《創(chuàng)世紀(jì)》
中的一個(gè)場(chǎng)面。畫家避開宗教題材的神秘色彩,賦予畫面人文主義思想。亞當(dāng)被畫成一個(gè)體魄雄健的裸體青年,上帝則被描繪成一個(gè)既威嚴(yán)又慈祥的老人。
分類:
意大
大利
開朗
繪制
教堂
壁畫
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造學(xué)
研究人類創(chuàng)造能力、創(chuàng)造發(fā)明過程以及發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。以創(chuàng)造發(fā)明為研究對(duì)象。主要任務(wù)是揭示人類創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的規(guī)律,探討創(chuàng)造發(fā)明的思維形式,不斷開發(fā)新的創(chuàng)造功能。
分類:
創(chuàng)造
能力
發(fā)明
規(guī)律
學(xué)科
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造性(創(chuàng)造性)
指人們的思維或?qū)嵺`活動(dòng)具有的創(chuàng)新特性。 郭沫若
《浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義》
:“其實(shí)就是科學(xué)活動(dòng)也不能不需要想象,不能不發(fā)揮綜合的創(chuàng)造性。” 毛澤東
《在延安文藝座談會(huì)上的講話》
:“總起來說,人民生活中的文學(xué)藝術(shù)的原料,經(jīng)過革命作家的創(chuàng)造性的勞動(dòng)而形成觀念形態(tài)上的為人民大眾的文學(xué)藝術(shù)。”
分類:
創(chuàng)造性
思維
實(shí)踐
創(chuàng)新
特性
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造方法
進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造時(shí)的技巧和手段。包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)方法、技術(shù)發(fā)明方法、藝術(shù)創(chuàng)新方法、管理改革方法和生活開拓方法等。通常可分為邏輯性方法、經(jīng)驗(yàn)性方法、歷史性方法和文化性方法。
分類:
發(fā)明
創(chuàng)造
技巧
發(fā)現(xiàn)
技術(shù)
藝術(shù)
創(chuàng)新
管理
改革
和生
開拓
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造工程
指拓展創(chuàng)新思路,優(yōu)化創(chuàng)造素質(zhì),建立創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn),提高創(chuàng)造效率,為發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)新提供決策、規(guī)劃、方法和程序。
分類:
拓展
創(chuàng)新
思路
創(chuàng)造
素質(zhì)
建立
標(biāo)準(zhǔn)
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造環(huán)境
能夠激發(fā)人們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境。包括社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、思想氣氛、激勵(lì)方式,如善用創(chuàng)造性的人才、適于和鼓勵(lì)人才流動(dòng)的機(jī)制、尊重創(chuàng)造性人才生活習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)以及精神和物質(zhì)激勵(lì)等。
分類:
能夠
激發(fā)
創(chuàng)造
社會(huì)
環(huán)境
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造教育
依據(jù)創(chuàng)造學(xué)的研究成果,以培養(yǎng)人的創(chuàng)造力為主要目標(biāo)的新型教育方式。主要是在各級(jí)各類學(xué)校中,通過有效的方法來培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造思維、創(chuàng)造才能、創(chuàng)造心理,從而造就具有創(chuàng)造性素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。
分類:
依據(jù)
成果
培養(yǎng)
養(yǎng)人
要目
目標(biāo)
新型
教育
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)造力(創(chuàng)造力)
拼音:
chuàng zào lì
與智力同為個(gè)人心理能力。是經(jīng)擴(kuò)散思考而表現(xiàn)于外的行為,具有變通、獨(dú)特、流暢三特徵。
分類:
創(chuàng)造
新事物
才能
力量
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造社(創(chuàng)造社)
“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中著名的新文學(xué)團(tuán)體。1921年,由 郭沫若 、 郁達(dá)夫 、 成仿吾 等發(fā)起成立。反帝反封建及積極浪漫主義是其基本傾向。1929年2月被國(guó)民黨政府封閉。其先后出版的主要刊物有:
《創(chuàng)造》
(季刊)、
《創(chuàng)造周報(bào)》
、
《創(chuàng)造日》
、
《洪水》
、
《創(chuàng)造月刊》
、
《文化批判》
等,并編輯出版了
《創(chuàng)造叢書》
等。
分類:
動(dòng)中
著名
團(tuán)體
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造新形象或新事物的思維形式。主要表現(xiàn)為,有積極的求異性、敏銳的洞察力、創(chuàng)造性的想像、活躍的靈感和新穎的表述等。
分類:
創(chuàng)造
形象
新事物
思維
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)制(創(chuàng)制)
拼音:
chuàng zhì
1.創(chuàng)始建造?!豆茏印0匝浴罚骸赴酝踔?,象天則地,化人易代,創(chuàng)制天下?!固啤?a href='PoemIndex.aspx?author=21679' target='_blank'>韓愈 〈
潮州刺史謝上表
〉:「高祖創(chuàng)制天下,其功大矣?!?br />2.制定制度。《南史。卷三○。何尚之傳》:「凡創(chuàng)制改法,宜順人情,未有違眾矯物而可久也。」
分類:
創(chuàng)制
建立
創(chuàng)建
立制
制度
創(chuàng)造
《漢語(yǔ)大詞典》:
創(chuàng)述(創(chuàng)述)
創(chuàng)造;著述。 清
薛福成
《書工商核給憑單之例》
:“其用費(fèi),則雖斥私財(cái)貸巨債而不惜也;其用力,則雖積祖孫父子之創(chuàng)述而不倦也。” 劉大杰
《中國(guó)文學(xué)發(fā)展史》
第三章二:“這正是當(dāng)日史學(xué)觀念的進(jìn)步,表示不能滿意于
《
春秋
》
式的史書,而不得不另有所創(chuàng)述了。”
分類:
創(chuàng)造
著述
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